A、玩具类：玩具小熊、芭比娃娃、遥控赛车、文具盒、卷笔刀等。
B、动物植物：乌龟、宠物狗、小金鱼、绿萝、吊兰等。
C、服饰用品：衣服、帽子、围巾、鞋子、手套、发卡等。
D、其它物品：雨伞、风铃、溜冰鞋、电话手表、贝壳、储蓄罐、书等等。
总之，如果你要选你的心爱之物，一定要选一个给你印象最深刻，感情最深的物品来写，只要是合理就行。
比如小红同学说：“我的心爱之物是一条围巾，因为这是我妈妈在寒冷的夜里，亲手为我织的，把它围在脖子上，不仅让我不再怕冷，而且让我时时感受到妈妈对我的爱。”
小华同学说：“我的心爱之物是一本字典，因为这是我读一年级时爸爸送给我的开学礼物，它寄托着爸爸对我的期望，每天上学我都会带着它，它是我学习上的好伙伴。”
小丽同学说：“我的心爱之物是一个笔记本，因为它是我的好朋友送给我的，代表着我们之间的友谊。”
02【理思路，学写法】开头：简要交代心爱之物的外形特点。
例：我有一把小小的断尺，所谓“断尺”，就是将一把完整的塑料格尺掰断形成的。尽管它的身上有着数不胜数的刮痕，而且上面的刻度、数字也都模糊不清了，但是仍被我珍藏着。（开头交待心爱之物是什么，描述外形特点）
在描写外形特点时，一定要注意把它的外形特点写活。要让读者根据你描写的外形特点，在脑海里形成一个深刻的印象。这样文章才生动。
例： 这匹瓷马好威武啊！高昂着头，好像在远眺；张大了嘴，又好像在长啸；四蹄奋起，好似鼓足了劲儿，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，马在奋力奔跑时准会发出清脆动听的叮当声......我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋......（语言生动形象，展开丰富联想）
中间：详写我和心爱物品之间发生的事情
我和这个物品之间发生了什么事？或者是为什么说它是你最心爱的物品？于你而言，有什么特别的意义？（详写，结合一两件具体的事例来写，事例要有典型性，可以是感人，可以是令你难忘，可以是有趣，可以是你的纪念等等）
例：《小小的断尺》一文，通过叙述小作者考试忘带格尺，在焦急之时，好朋友将自己的新尺子一折为二，借给小作者一半尺子帮他渡过难关的事情，既说明了心爱之物“断尺”的来历，又体现出了同学之间真挚的友谊。
事例要有典型性，以“小”见“大”，再小的一件事情，只要你在叙述过程中，刻画好细节，把握好人物的语言、动作、神态、心理等描写，那么，这件事情就能够打动人心，反映出一个大道理。
在写事情时，最好能够选择令作者难忘或者感动的事情，因为只有先把自己感动了，才能感动得了别人，写出好文章。
结尾：表达思想感情
可以直接表达自己的喜爱之情，也可借所写之物抒发自己的其他情感。
例1：这就是直到现在我还珍藏着这把断尺的原因，因为它象征着同学之间的真挚友谊，它已经成为了我的心爱之物！（总结全文，抒发情感）
例2：我最亲密的伙伴——玩具小狗，是你让我的童年变得有声有色！（总结全文，直接表达喜爱之情）
例3：水香情更香。“香水”是很好，可是我和朋友之间的团结合作也不容忽视。若没有我和小伙伴之间的友情，这“香水”哪会这么香呢？又怎么会成为我的心爱之物呢？（连续用了两个反问句，委婉地彰显了主题，抒发了对友谊的赞美之情）
例4：哦，你看，风徐徐吹来，窗前的那个风铃又开始摇曳了，好像在诉说什么......(意犹未尽式，给人以无限联想）
03【巧用好词好句为文章添彩】
一篇文章中如何运用好词好句？有些学生头脑里没有积累，这就要求学生平时多阅读，多摘抄了，现在有那种好词好句摘抄本，学生们可以每天阅读一篇文章，然后摘抄其中的好词好句，有时间，把摘抄本拿出来读一读记一记，相信慢慢地，写作文时，就会自然而然地运用上去了。贵在坚持！
1、每当微风从风铃身边轻盈地掠过，风铃就会发出“叮叮当当”的清脆响声，而且还 不停地舞动，像一位陶醉在美妙旋律中的音乐家，又像一位在临风起舞的舞蹈家。（比喻和拟人的修辞手法，形象生动）
2、菊花颜色各异。红的、白的、黄的、粉的......红的是那样奔放，似熊熊烈火；白的是那样纯洁，似高雅的雪花；黄的是那样灿烂，似金色的阳光；粉的是那样淡然，似羞涩的少女。（排比和比喻的修辞手法，形象地把菊花各种颜色的形态表现出来）
04【总结】要想写好《我的心爱之物》这篇作文，首先要明确要求和思路。知道我要写的是一个物品或者是动植物。详写我和这个心爱之物发生的一两件难忘的事情。为什么它会是你的心爱之物。在字里行间，一定要把你的喜爱之情表达出来。结尾抒发情感，表达喜爱之情。
然后，把文字写生动具体。联想丰富，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象地写出它的特点，给读者留下深刻印象。中间的具体事例一定要注意细节描写，把语言、动作、神态、心理等描述出来，真正打动人心。
最后就是运用积累的好词，使文章锦上添花。
作者简介：笔如禅心，一位小学作文老师，希望能够帮助更多孩子写好作文！- 随机文章
