你怎么看待女生教室遭同学轮流掌掴群踹的暴力事件呢

admin 2024-05-07 12:04:33

你是如何看待校园霸凌的

原本都是天真无邪的小朋友，今天我开个玩笑取笑你一下，明天我给你取个绰号，后天我告诉大家你有这个绰号，让大家都乐一乐，看你生气的样子很好玩，再后面我公然叫你绰号你气愤地推我一把，我回你一脚，最后演变成弱小的一方被欺凌。

看了这个过程，你怎么定性“霸凌”一词的含义？从哪个环节能确定弱小的同学是被霸凌了？无法给出答案是不是？

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一、什么是霸凌？

区分霸凌，要看弱小的一方是不是受到利益损失、心理和身体上的伤害。内心强大的人当它是玩笑，内心弱小的人却觉得难受，那人家觉得难受了你还当玩笑，这不就是欺负吗？

利益损失、身体的伤害的标准好判断，心理的伤害界限却很模糊。所以一开始，作为弱势的一方必须要守住自己的底限，不要让事情演变到无法控制局面。

二、路西法效应的催化。

路西法效应讲的是上帝最爱的天使路西法堕落成魔鬼撒旦，隐喻人性的脆弱，好人会在一定的情境下不可置信地一步步沦为恶魔。

当两人分别处于两个对立的阵营，也许起初不明显，但在情境的加强下，一强一弱逐渐地滋养和创造了霸凌的条件。

当孩子的个性被校园集体抹杀，他们只作为一个个校园产品而存在。很容易被置于匿名性的事物和情境中，不能作为突出的个体拥有鲜明的特性。

也就是让人觉得像是没人认识和在意，或想认识想在意他们的状况，削弱其行动辨识度，一个不留神就使他陷入施害和受害的一方。

三、怎么预防和远离霸凌？

校园霸凌中，谁会一开始把取笑当成霸凌？这不是小题大做吗？连老师也会当小事情教育两句，轻松带过了。

怕只怕教育这个环节不彻底，私下还是会继续取消演变下去吧……

所以我们的教育要做的是防微杜渐，从小的地方扼杀掉恶的种子。孟母三迁就是正面的一个例子。

不要说小孩，连强大的成人，在一定的情境下，也会沦为路西法效应的阶下囚。比如“常在河边走，哪有不湿鞋”的贪污政吏，被传销洗脑的亲戚，被引诱吸毒的青少年，等等。

因此，和孩子反抗被霸凌一样，保持清醒的认知和行为辨识度，拥有责任感，时常反省和认错，保持批判性思维，在不利的情境下，敢于亮出自己的鲜明个性，找到与对方的共性拉近距离，多看远一步保持警觉。

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欺凌36耳光女生家长致歉:没管好孩子。你怎么看待这件事情

这个事情发生在我们市，作为一名曾经的教师和一个女孩的妈妈，看到这样的视频唯有痛心，那种纠结难耐的痛苦使自己愤怒，痛恨。

看到这个视频的时候，我拿给四年级的女儿看，我问女儿：“如果有人也像视频中那样欺负你，你会怎么办？”女儿回答：“打回去，然后找到机会跑掉。”作为一个妈妈，我肯定了女儿的回答，因为女儿懂得反击和保护自己。但是我相信每个妈妈心里都无比担忧，谁也不想这样的事情发生在自己孩子的身上。

曾几何时，对于孩子之间的“打斗”我们家长都很纠结，到底怎么样来教育孩子？是让孩子懂得礼让，还是强烈要求孩子打回去。一再礼让只会让孩子受到更多欺负，而强烈要求孩子打回去又好像违背了一个父母应该正确教育孩子的轨迹。

到底为何校园欺凌屡禁不止？这种现象，深深刺痛了每一个家长那颗爱护孩子的心。

每次对于类似的校园欺凌事件，我们大众看到的结果都是不了了之。为什么会如此？因为我们国家的处置校园暴力的法律就只有《治安处理法》、《未成年保护法》、《民法通则》，然而对于校园欺凌事件的处罚往往最后都是不痛不痒。

身边就有一件实例，同事家有一个乖巧、成绩优异的女儿，初二的时候在学校里，有个女生嫉妒同事家女儿，用刀子把同事家女儿的手掌划了好几道口子。发生这件事情之后，同事几乎发疯。找到那个女孩家里，和对方家长大打出手。最后，学校的解决也是不痛不痒，并没有给予那个女孩严重的惩罚。

而同事的女儿却从此像是变了一个人，学习成绩一落千丈，最后上了高中也只是考上了一个专科院校。施暴者还是那样逍遥自在，而被施暴者心理上的伤害却无人问询。这种不痛不痒的惩罚，让那些心里变态的孩子愈发猖狂，受伤害最大的被施暴者却成了无人问津。

此次事件中，涉事家长致歉说没有管好孩子，这样的话语根本不是在道歉，而是在述说自己在教育孩子方面的失败。十年树木，百年树人。孩子的教育没有重走的路，一旦孩子在成长过程中走歪了，那就等于是毁了孩子。

“生而不养，生而不教”是很多家庭教育中存在的普遍现象。孩子不单单是我们生命的延续，更是国家和社会得以蓬勃发展的一份子，我们教育孩子好好学习，同时我们更应该教育孩子如何做人，学识和品性缺一不可。唯有如此，家庭才会幸福，社会才会和谐。

有多少家长缺位的教育导致悲惨的结局：孩子弑母的惨案发生了不止一次；未成年犯罪更是是屡屡出现……虽然说没有钱生活不会得以继续，但是如果孩子教育缺位，有再多的钱也不能够换来一个品行端正的孩子？这种衡量之下，哪个更加重要呢？

“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”曾几何时，这句话成了我们教育现状的真实写照。学生的使命就是学习再学习，而老师也成了把学生赶上独木桥的“驯兽师”。除了学习之外的其他，似乎都变成了次要。

《论衡·本性》中说道：习善而为善,习恶而为恶也。取人的善良本性，通过培养、引导，好的品行就会滋长起来；取人的恶劣本性，加以培养、引导，那坏的品行就会发展下去。情性就会各有善恶，而是善是恶，在于培养的方向。

教育中也是同样的道理，除了学习文化知识之外，学生更应该学会的是做人为事的基本道理。心中明善恶，才会谨言行。

只有社会，学校和家庭三者结合起来，各自发挥各自的作用，才会削减校园欺凌事件的发生，给孩子们一个健康、安全、文明的成长环境，才会看到我们的教育事业的良性循环。

先说我的处理方法，如果只是道歉了事，那么道歉我收下，但还是要打回去的，不过我不打，孩子不打，让他家长当面狠狠打她，我孩子被打哪儿，照做；我孩子被打几下，照做；我孩子造成怎样的外伤，照做。管教是自家的事，我们又不是她家长，不需要替他们管教，手重手轻自己把握我只看结果。至于我孩子受到的心理伤害，也不能指望这种人安抚，就当体现咱的肚量了。

其次来说说这屡见不鲜的校园暴力。“欺凌”真的是个很神奇的词，它化解了这种行为90%的力气。暴力就是暴力，难道一定要持枪持棍才算吗？所以我认为媒体的导向就不明确。未成年人仗着自己不必负刑事责任就简单粗暴，这其实是国家的不幸，也是国家相关法律不够健全产生的后果。家长不是承认孩子没管好吗？既然不会管当然要学习啦，公安局专门开个家长学习班，孩子犯事家长强制学习，少则一周多则一月，相信会有更多的家长更积极的投身到孩子的管理事业当中，学校也许会少很多麻烦事，家长们也会有更多的安心。

我对于这种欺凌的视频，都采取回避的状态，因为太过残忍和虐心，每每我都会想到自己的女儿，每次我都不由自主地进行假设，如果是我女儿这样受到别人的欺凌会怎样？每一次的追问，我都无法采取原谅。我要让他们付出更重的代价，睚眦必报，并不仅仅具有贬义！

比方说，对待这种打人的垃圾孩子，就应该让他们付出代价！起码要一点不少地打回去，36个耳光，狠狠地抽他们的脸！

但假设家长并不道歉，或者死不认错，或者直接说挨打的孩子招惹了他们的孩子，学校和其他部门也毫无办法。

之所以，不断会出现欺凌事件，主要有以下几个原因：

1.对于欺凌事件的处理太轻，对于打人者毫无办法。义务教育阶段，不能开除学生，不能剥夺孩子的受教育的权利，前一阶段因为玩游戏不服从母亲的管教而将母亲杀死的12岁少年，过了几天竟然被放了出来，并且重返校园。更何况那些打学生的、打骂老师的校园事件呢？处理起来简直轻如鸿毛，我就能猜出这件事情最终的处理结果：对打人者进行批评教育。对于监护人提出警告。然后改怎么样就怎么样，我相信这样的处理结果，到底对这种欺凌事件的发生起到了遏制的作用还是起到了推波助澜的作用。

2.家长平时的疏于管理。不知道大家注意到没有，出面道歉的并不是当事人父母，而是打人者的爷爷，我估计父母都是在外地打工，根本没有时间管理孩子，孩子变得无法无边，学习习惯和行为习惯均很差，成绩落后，只能疯狂从逞强斗狠上疯狂刷存在感！这也是这些父母管理不上孩子的共同的特征吧。发生这样的事情，一般在郊区学校和城乡结合部等位置的学校较多，在区直的较少，如果父母每天接送孩子，根本就不会发生这样的事情。

3.教育“唯成绩”论，造成的“乖孩子”现象。什么是好学生？我相信百分之百的老师会回答：听话的孩子，唯命是从的孩子。这已经是老师之间的共识，因为这样的孩子才容易出成绩，因为这样的孩子教起来更加省心，这样的孩子才能够显出教师的班级管理水平和教学水平。根本就不喜欢什么事情都要有主见，什么事情都要有自己的观点。长期以往，很多的孩子唯唯诺诺，唯命是从。他们面对事情的时候表现出懦弱，胆怯。老师也很少去教他们遇到这样的事情，要拼命打，要打回去。在这起事件中，挨打的孩子很乖巧，打她的那个孩子并不高大，而且有些瘦弱，但却丝毫没有还手，任由对方打骂。实在是让人痛心。

为什么只有家长道歉？犯错的孩子在哪里？

这件事件，让我看到，欺凌女生和被欺凌女生，家庭教育中都有严重的缺失。

我曾经有个学生Z，从幼儿园开始，跟同学一言不合就动手。幼儿园的“壮举”是，两手狠狠掐住小朋友的脸颊，导致小朋友的脸颊大面积青紫。小学时，同班同学的家长排着长长的队伍告状。初中时，用水果刀在手臂上划了40多刀。我问他疼不疼？他说不疼。他的眼神一直是恶狠狠的。

跟他妈妈接触，我才知道，他妈妈从小对他格外严格。一点小错，就要拽着Z的头发往墙上撞。

在这样的家庭氛围内成长的孩子，可想而知，也是充满暴力的。他们解决事情的途径就是暴力。而且，随着他们的长大，力量的增长，暴力用得越来越得心应手，获得的“成就感”也越来越强烈。

等到有一天，他们的力量超过他们的家长了，他们就更加无法无天了。

被扇36记耳光还不还手的孩子，是怎样的“乖孩子”？我想，不是他们没有能力还手，而是他们压根就不知道，被人打了，是可以还手的吧？

他们把“乖”贯彻到极致！他们懦弱得令人发指！

我在做过随机调查，如果你的孩子被人欺负，你会怎么教导孩子。大多数家长的态度是，先教育孩子退让一下。但是如果对方继续咄咄逼人，那么，用力反击回去。

我们不提倡使用原子弹！但是，我们还是要拥有原子弹。最起码，可以震慑那些不懂进退的地痞无赖不是吗？

我亲眼见到过一次我住的小区和学校离着很近，出去买菜了或者做什么就从学校穿过去，有一次和朋友回来就看到好多学生在一起吵吵，到近前一看好几个男孩女孩在掌掴一个女孩，想想看那种情况下女孩敢还手吗，实在忍不住就上前让他们住手，打人女孩还是有礼貌的，说阿姨你别管，这是我们之间的事，我说我不管你们一会就会把她打死了，我也是做母亲的，试想一下如果你挨打了你妈妈会是什么心情，看你说话还是有礼貌的，听阿姨的有事解决事，这时还有别的人来帮忙，我带着女孩去了校长办公室，老师直接就说你们是她啥人亲戚吗，我说不是是路过看到她挨打了，老师却说不是亲戚就不要管了，你们不了解这个孩子的，我说那就叫她父母来吧，女孩说不让告诉的，后妈。不让告诉爸爸，我不知道在女孩身上经历了什么，但老师的不作为也让人气愤，我说反正女孩交给你们了，不要让她在挨打了，送她回家吧，然后我又对女孩说好好学习，好好做人，只有自己强大了才不会受欺负。家长道歉有用吗，如果是我绝对不接受，我会让女儿直接打回去，因为给女儿造成的伤害会跟随一辈子的。但前提是一定要教育好自己的孩子不惹是生非，早恋争风吃醋的。

欺凌事件层出不穷，作为父母，我们应该怎样教育孩子，才能使孩子远离欺凌事件？这需要反思我们自己的家庭教育是否出现了问题。

作为家长，孩子就是我们的影子。我们要用自己的实际行动来教育孩子如何做到与人和睦相处，知道那些事情是该做的，哪些事情是不应该做的。从小做到是非分明。如果一旦出现被欺负，教育孩子不能一味的忍让，要进行有力地还击，并不是提倡“以暴制暴”，而是避免孩子受到伤害。许多欺凌事件一开始并不是欺凌事件，大多是受害者一再忍让，给了施暴者以更大的胆量，才使情况越来越严重。

作为父母，要经常和学校老师进行沟通，及时了解孩子在学校的表现。一旦发现不良苗头，今早找到合理、适宜的方法进行解决，避免事态扩大化。这样对双方的伤害都会降到最小。只有经常与学校老师进行交流沟通，我们才能更好的、全面的了解自己的孩子。

孩子被欺凌，作为父母，一定要冷静分析事情的前因后果，切不可鲁莽处置。面对孩子受伤的心灵，如何进行修复，更多的需要家长的心理疏导，严重者可以带领孩子找专业的老师进行心理辅导，而不是简单粗暴地训斥孩子的无能，这样只会更加重孩子的心理阴影，更让孩子缺乏自信心。如果发现孩子欺负别人，作为父母，更要找出其中的原因，进行正确的教育，反思自身是否存在问题，不能简单的一顿训斥就认为万事大吉。

天呐，挨打的小孩心里阴影得有多大，太乖了吧，往严重了说有点太胆小了。得好好进行下心理疏导！教育孩子的时候，不能一味地教孩子做个乖孩子，有时候乖孩子真的是吃亏的，要教孩子懂得处理事情，不能光读书，碰到校园欺凌要提早去告诉老师和家长，要懂得寻求帮助。当然如果我的小孩，我会教他反抗，平时就不能让人欺负，人不欺我，我不欺人，人若欺我，打回去再说，爸爸妈妈会根据情况，帮他解决，如果挨欺负了告诉老师或者家长，不打回去，回来是要挨教训的。关于打人一方的家长，教育真的太缺失了，三十几个巴掌啊，道歉没有用，把孩子拉过来，让他也感受下被别人打三十几个巴掌的感受。

如果是我孩子遭遇了这样的欺凌。我不接受道歉，一句对不起我孩子心里的创伤就会愈合吗？要么高价赔偿精神损失费，要么你孩子被我孩子打回36巴掌算扯平了，如果一句对不起就了事了，起不到教育的作用，下次她还会再犯，而且会变笨加利的欺负老实人，我小时候因为是抱养的，后来没有了爸爸，受排挤都说我是没人要的孩子，家里很穷也受人欺负，以前我也是很老实的也被人打过，读五年级的时候一个小混混男生说我是没人要的，捡的，有爹生没爹养的彻底激怒了我，我那次拿起板凳就朝他身上砸，不打要害，拿着铅笔刀追着他，我当时说要把他嘴划个口子，其实我是想给他一下马威，以后就不会有人再敢欺负我了，还真是，后来没人敢欺负我，都说我太凶，打架不要命的女豹子

现实中太多了，好多家长总是说别人惯着孩子怎么怎么滴，有很多家长自己也惯着孩子，我带我家孩子去超市商场买东西，从不让孩子去乱动乱摸商品，我跟孩子说有喜欢的跟爸妈说给孩子买，我从孩子2岁多就开始管。很多家长总觉得孩子小不懂事。我们家曾经摆摊卖过水果，有小孩见了上去乱摸有手指掐，把摆的苹果划拉到地上摔坏了，礼貌的家长会把摔坏的买了，但是不过教育孩子。有些家长拾起来给摆上这种的更可气。哎，太溺爱孩子不是好事，小时候教育等七八岁，孩子都有逆反心理不好管了。

欺凌36耳光女生家长致歉:没管好孩子。你怎么看待这件事？校园欺凌是一种常见现象，每一次欺凌事件的发生都不是偶然的，既有其形成环境，又有其成长过程；社会治安管理、家庭教育方式、学校监管程序等，都有不到位的地方，都负有不可推卸的责任。“欺凌36耳光”事件同样如此，笔者打算从三个方面来谈谈个人看法:

其一、社会治安管理，尤其是警、校、家三方联合需要进一步细化和强化，确保未成年人财产与人身安全。在校外发生的未成年学生欺凌事件，严格说起来，主要是警察的事务范畴，但是又与学校方面有着千丝万缕的联系；因此加强警、校、家三方有机联合，是有效预防类似事件发生的得力措施，三方密切配合，尽量把事情解决在萌芽状态，才能高效地预防未成年人欺凌事件的发生。

其二、家庭良好科学的教育是解决问题的根本和关键。校园欺凌事件的发生，与家庭教育失当或者缺失，有着密切的关系:一方面孩子暴戾霸凌性格的养成，都是家庭教育不当或缺失直接导致的；另一方面孩子性格懦弱、逆来顺受也是家庭教育不当和缺失的产物。正常的家庭教育，应该是教育孩子既要勇敢面对欺凌，又要学会善良、严于律己，宽以待人；我们不欺负别人，别人也别想欺负我们！当欺凌真的发生在自己身上时，必须坚决打回来，她们可以四人打你两人“36耳光”，你为何不可以八人打她四人“72耳光”，反正都是未成年，谁怕谁？

其三、学校监管程序不能流于形式，不要以为有了班主任、安装了监控、宣传了校规校纪就万事大吉了。处于青春萌动期的初中生，是最难管理的一群孩子，他们生理趋于成熟、心理却是半生不熟，当面一套背后一套是他们的常态，说其是一群“生猛动物”，一点也不过分！学校必须牢牢抓住这帮孩子的生长发育规律和普遍性格特征，采取更加卓有成效的监管措施和手段，积极配合警方和家庭，问题早发现早预防，尽量在欺凌问题出现苗头时，就能够让它消弭于无形！

总而言之，笔者认为“36耳光事件”不是孤立存在的，社会、学校、和家庭都负有一定的监管不力的责任。打人孩子家长仅仅是道歉，是完全不够的，对于欺凌者该治安罚款和惩戒的就要罚款和惩戒，对被欺凌者该道歉与赔偿的就要道歉与赔偿；不要说什么未成年人不承担责任，否则，都是未成年，你可以有初一，我也可以有十五，冤冤相报何时了？

如何看待校园霸凌的出现

了解学校层面的应对策略，尽早察觉对管理校园霸凌行为至关重要

改变管理理念，重视校园霸凌

作为学校的建设者和园丁，学校的领导和老师有义务营造校园的良好氛围。学校应逐步改变教学理念，加强与学生之间的互动，组织举办丰富的教育活动，内容可以包含：普及法律知识，安全防护意识，阳光心态你我他等等。教导学生心存感恩，学会尊重，学会承担，学会宽容等。

通过活动对学生开展综合评价，这些举措对于预防校园霸凌行为的发生有着关键作用。尽早察觉对管理校园霸凌行为至关重要。尽早察觉，才能有效做到防患于未然。从保护被霸凌者的角度来看，及时发现有助于减少和降低对未成年受害者造成的身心伤害。

你怎么看待女生教室遭同学轮流掌掴群踹的暴力事件呢

在这类事情上，首先我觉得不可原谅，其次我觉得大家都要反思校园暴力，因为校园暴力对受害者来说，是不可以被原谅的。

对于学校方面来说，校园暴力的发生，我觉得是这方面不够重视的原因，学校只重视成绩是真的，虽然现在现实很残酷，可是学校毕竟是象牙塔的存在，那对校园暴力是不是该给一分两分的注意，哪怕只有一点点关注，可以建立一个这样的机构，发生校园暴力的时候，女生可以倾诉，让女生换一个班级或者适当的惩罚施暴者来减少事情的发生。

其二，老师对这方面是不是也应该注意。老师说的话真的没有那么没用，但是一些来时为了求稳，宁可没有发生这样的事情。可是这样的事情真的不是小孩子之间的嬉笑打闹，说实话，真的不敢想象，这个女生后面会不会有心理阴影，但是，这件事情肯定可以毁灭她对青春时期所有关于美好的想象，而对于老师来是不是可以干预，来缓解这种情况。

而对于家庭，是不是也应该对这样的事情重视起来，告诉孩子不要怕。让孩子去学一两防身术，让她有什么被欺凌的时候可以告诉自己，换一个学校，或者找老师协调，而不是一味的自己解决，这样是不是就可以不发展到这种程度。

最后，想要对那些被欺凌的人说，被暴力错的不是你，而是他们，不要怕，有些伤害就是因为你太害怕，被欺负就反击回去，一定记得在自己力所能及的时候反抗，如果受不了就告诉家里人，老师，甚至是警察。不要尝试一个人死扛，如果太过分，就报警，警察是真的可以被相信。

如果真的是个死结，就换一个环境，但是一定不要绝望，这个世界虽然不完美，但是也不是末世。