今天给各位分享熊出没的玩具的知识，其中也会对熊出没的玩具屋进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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泰迪熊和其他玩具熊有什么区别吗
有的，模样上比较不同。例如国产的熊出没节目，熊大、熊二，它们跟泰迪熊的脸型及模样是不一样的。品牌商为了塑造品牌形象，会特别强调某些元素，以凸显其品牌的特异，并加以版权保护。后来的其他品牌就不能再使用相同的元素，而寻找其他别的元素。熊大、熊二的脸型是比较夸张的，大嘴巴也多数是张着的。
请看Bing的泰迪熊图片：网页链接，泰迪熊的嘴巴是闭着的。
附上“泰迪熊的由来”
灵动创想熊出没有哪几款玩具
熊心百变系列：独特车型，能实现机甲变形，非常酷炫！英熊合体系列：熊大熊二光头强创意变形，酷炫三合体！熊新奇系列之幻变装甲：光头强一键爆衣，趣味无限！熊掌钱庄：让孩子的每次存钱都充满趣味和期待！
《熊出没》为什么停播了
1、内容暴力。
2、家长举报。
3、误导孩子。
第一个片段光头强自己开车把自己给撞了出了车祸。小编觉得这个片段没有什么太过于让家长担心的。但是怪就怪在这车里面没有别人是光头强自己开的车。所以不免让家长担心，万一以后自己的孩子在开玩具车的时候想要模仿光头强把自己给弄伤了怎么办？所以经过很多家长的反应熊出没就被禁播了。
第二个片段熊大熊二去了光头强的家里但是不知道为了什么就把光头强压在了他们的身子底下，大家都知道熊是比较重，还好这只是在动漫中出现，但是因为就是这样的一个片段很多家长就有所担心，万一自己的孩子也模仿里面的这个片段，让其他小伙伴压在自己身上，那可怎么办所以这也成了熊出没被禁播的原因之一。
第三个片段有一辆装满了煤气罐的卡车开到了森林里面，而熊大熊二还扛着车里的煤气罐，煤气罐是相当危险的，稍微不注意就会引发火灾。所以很多家长就担心，万一自己的孩子模仿里面的这个片段，在家里玩起煤气罐那后果是不堪设想的，所以这也成了禁播熊出没的原因。
第四个片段光头强开着车抓熊大跟熊二，而且还把车开到了火车的轨道上，甚至还把栏杆给撞断了。要知道在现实中这样开车的话是非常危险的严重的话是会造成生命危险。而且光头强还把车开到了火车轨道上。看着都是让人惊心动魄的，所以为了让儿童不去模仿里面这个片段所以熊出没也就被禁播了。
《熊出没》呆呆熊是第几集
《熊出没》呆呆熊是在《熊出没之春日对对碰》第25集和26集。
熊二被熊大训斥了一顿，只好自己去一边玩，接着它在森林里发现了一个会说话的玩具小熊，熊二很喜欢这个玩具，便带着它一起玩。到了晚上仍不见熊二回家，熊大十分担心。
熊二和呆呆熊在山洞里躲雨，不料光头强也来到这里躲雨，熊二急忙躲起来，但呆呆熊却被光头强发现了。光头强和呆呆熊玩的亦乐乎，最终，光头强把呆呆熊的胳膊压断了，熊二很伤心。
电影情况
《熊出没·原始时代》于26日、27日举办了二轮“老友记”点映，经过上一轮口碑发酵，“老友记”点映专场票房累计突破2500万，猫眼口碑9.2分。
六年来，《熊出没》系列电影累计近20亿票房佳绩，与6000万家庭的一起成长，从2014年的第一部《熊出没之夺宝熊兵》到第五部《熊出没·变形记》，猫眼评分始终在9.1分以上，在历年春节档电影评分中稳居前二。
欢乐刺激的穿越之旅，身临其境的视听体验，引人入胜的制作细节，《熊出没·原始时代》在后期制作上将全面升级，希望可以创造出新的票房纪录。
熊出没豆瓣评分最低的一部
《熊出没之熊熊乐园》，评分5.9。
《熊熊乐园》是《熊出没》系列第8部作品，也是《熊熊乐园》电视动画系列的第1部作品，是由深圳华强数字动漫有限公司出品的一部动画片。
《熊熊乐园》的故事主要在森林里的大树幼儿园中展开，童年版熊、强以及一些森林小动物们均会出现，与《熊出没》其他系列有所不同。
剧情：
童年时期的熊大、熊二和光头强相遇，互相追逐，小光头强跟着熊大和熊二来到一个新的世界——大树幼儿园。大树幼儿园里是小动物们的幼儿园，大家发现了闯进来的人类光头强，非常好奇。光头强见到这么多会说话的小动物们很开心，拿出了自己的小汽车要和小动物们一起玩。
从没见过小汽车的小动物们把光头强团团围住，只有熊大很不开心，因为以前大家都围着他转的。熊大心中排斥光头强，但是又对光头强充满好奇。
在猫头鹰老师的开导下，熊大接受了新朋友，并一起愉快的玩耍、学习。每个角色都有自己的特点，他们从幼儿园玩乐中学会知识和如何管理玩具，相处中学会友好交往和如何处理情感，游戏中学会思考，摩擦中学会解决问题和如何面对挫折。
熊出没好词佳句
1.熊出没的好词好句
你好，很高兴回答你的问题
十个字的好词好句有
一朝权在手，便把令来行
工欲善其事，必先利其器
上无片瓦，下无立锥之地
天下本无事，庸人自扰之
少壮不努力，老大徒伤悲
只要功夫深，铁杵磨成针
瓜田不纳履，李下不整冠肠常斑端职得办全暴户
民不惧死，奈何以死惧之
成人不自在，自在不成人
人在矮墙下，怎敢不低头
此地不留人，自有留人处
卧榻之侧，岂容他人鼾睡
知之为知之，不知为不知
救人一命，胜造七级浮屠
欲穷千里目，更上一层楼
祸兮福所倚，福兮祸所伏
路遥知马力，日久见人心
2.熊出没——里面的语录有哪些1、保护森林，熊熊有责。
——熊大熊二《熊出没》 2、漫天的星光，有一颗是你的愿望。——白挺《熊出没》 3、惹我光头强，揍你没商量。
——光头强《熊出没》 4、房子很旧，车子很挫，这就是生活；风雨无阻，四处奔波，都为了生活。——光头强《熊出没》 5、生活很美好，保命最重要。
——《熊出没》 6、夜色悄悄，路途遥遥，为了目标，不能停脚。——大明星《熊出没》扩展资料：《熊出没》是深圳华强数字动漫有限公司出品的系列动画片中的第一部，丁亮、邢旭辉导演，武斌、侯喆编剧。
该片主要讲述了森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决的故事。《熊出没》用夸张的卡通手法讲述森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决；整部动画片从头至尾充满喜感，轻松搞笑，幽默诙谐。
3.好词好句1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过„„天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。 3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。
向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。 5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天„„人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。 11、忧郁的心情蒸发了。
12、褪色的记忆。 13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。 15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。 17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。 19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。 21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我„„ 25、月光清幽。
淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲„„ 26、夜晚，春风柔和地吹着。
我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
4.好词好句摘抄好词校园校舍教室操场跑道安静喧哗嘈杂洁净干净整洁欢乐玩耍做操运动场田径场绿茵茵静悄悄生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌好句我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。描写高山的好词好句好段佚名好词高山群山奇山荒山山坡山林千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山峰上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立千山万岭好句露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。描写秋天的好词好句好段佚名好词秋天秋分秋季中秋秋色秋收秋雨秋果秋霜暮秋秋野初秋晚秋金秋秋日秋高气爽秋雨绵绵金秋季节秋风萧瑟秋风送爽层林尽染天高云淡秋云冬来重阳登高枯枝败叶秋草枯黄桂花飘香秋热如晨中秋赏月好句秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获的季节，金黄的季节--同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。描写高山的好词好句好段佚名好词高山群山奇山荒山山坡山林千山一碧万山丛中千姿百态山石壮胆山明水秀山清水秀山高树茂谷下有谷青山绿水青海青山峰上有峰清逸秀丽寸草不生耸立云霄云雾缠绕奇峰耸立巍然屹立山势雄伟群山簇立千山万岭好句露出云层的群山似岛屿般一簇簇一抹抹的悬浮着。
周围的大山像一幅五颜六色的花布。山浪峰涛，层层叠叠。
大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。
龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。
幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。描写潮汐的好词好句好段佚名好词海潮海浪退潮江潮夜潮潮水潮声风狂海啸水天相接惊涛拍岸浪拍礁石浪花汹涌席地而卷奔腾翻卷雷霆万钧漫江沸腾波涛万顷声如金鼓水花飞扬亘如山齿奔腾叫嚣隆隆声如雷空中如细雨好句海潮像冲锋的队伍一样，鼓噪着，呐喊着，拼命地冲上沙滩。
潮头有数丈之高，一涌而至。疯狂的潮汛充满令人战栗的恐怖和高深莫测的神秘。
如巨雷般的海潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中向下游奔去。海潮狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均衡的节奏。
狂潮拍石，十里海岸同时金钟齐鸣，铿铿锵锵，很有节奏。春潮涨了，像家乡的松涛声，像母亲召唤女儿的声音。
暗绿色的海水，卷起城墙一样高的巨浪狂涌过来，那阵势真像千匹奔腾的战马向着敌人冲锋陷阵。潮声像大海的诗韵，满含着哲理和启示。
那意境，如春风轻拔琴弦，如暮花飘落柔波。那涨潮或落潮时，那一声声有节奏的拍打海滩的声响，宛如慈母拍婴儿入睡发出的催眠曲。
5.穿过地平线好词好句穿过地平线《穿过地平线》采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高抄雅的文袭化艺术素养。
书本将他不同时期显示其才华横溢、文情并茂，有学术性、趣味性、可读性的论著、随笔小品、谈百艺录精选成集以飨广大读者。李四光是我国著名的地质学家，地质力学度的创立人。
他一生从事古生物学、冰川学以及地质力学的研究和教学工作，写下了大量的地质学知方面的著作。《穿过地平线》是他的一篇力作。
该书力求更换一个新的角度，采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化道艺术素养。
6.淘气包马小跳的好词好句“淘气包马小跳系列书籍”目前共有19本：《贪玩老爸》内容提要：如果世界上有关于玩的比赛，马小跳不得冠军至少也能得个亚军。
马小跳不仅爱玩，而且会玩，能玩得花样百出，能玩出聪明与机智。马小跳的老爸也爱玩，他不仅有童心、有爱心，能理解马小跳，而且还能和马小跳玩到一块，甚至两个人比着玩。
“贪玩老爸”玩出了许多发明创造，成了大名鼎鼎的玩具设计师……马小跳居然要和他的“贪玩老爸”互换角色，让爸爸当儿子他当爸爸……《轰隆隆老师》内容提要：轰隆隆老师是马小跳最崇拜的老师，因为他会变魔术，他总是穿着有许多口袋的衣服，每个口袋都装得鼓鼓的；他还喜欢穿一双大皮鞋，走起路来冬冬直响。马小跳居然去刺探轰隆隆老师变魔术的秘密……马小跳最喜欢的老师是美术老师，他认为她是全世界最漂亮的老师，所以他最喜欢上美术课……马小跳肚子痛，在秦老师的办公室休息，这时进来一个贼，马小跳怎么样才能抓住这个狡猾的贼呢？《笨女孩安琪儿》内容提要：安琪儿是马小跳门对门的邻居，也是马小跳的同班女同学。
她长着塌鼻子、厚嘴唇，同学们都不大喜欢她，马小跳也不怎么喜欢她，可如果有人欺负她，马小跳一定会挺身而出去帮她的。大家都认为安琪儿是个笨女孩，安琪儿自己也觉得自己比较笨，但在做脑筋急转弯考题时，安琪儿却能对答如流……安琪儿以前崇拜表哥林子聪，可后来却开始崇拜马小跳，这是怎么回事呢？《同桌冤家》内容提要：马小跳和路曼曼是一对同桌冤家，路曼曼要管着马小跳。
马小跳却不喜欢路曼曼总管着他，他们之间永远有吵不完的架。路曼曼是中队长，她要竞选大队委，令人难以置信的是，马小跳居然到处鼓动伙投票选路曼曼……路曼曼病了，马小跳代表全班的同学去看她，马小跳一到，路曼曼的病就奇迹地好了……路曼曼与马小跳之间到底怎么啦？《四个调皮蛋》内容提要：淘气包马小跳有三个“铁哥们”，他们是：河马张达、猿猴毛超、企鹅唐飞。
张达嘴巴大，所以大家都叫他“河马张达”，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢。毛超像猴子一样瘦，也像猴子一样机灵，。
但猴子不说废话，毛超的废话却多得十箩筐话里就有九箩筐废话。唐飞挺出来的肚子像企鹅，走路的姿势像企鹅，他居然带“钢珠”到学校来吃……四个“调皮蛋”各怀绝技，后来居然都成了“小英雄”……《暑假奇遇》内容提要：在城里上学的时候，马小跳总嫌时间过得太慢太慢；到山区爷爷奶奶家度暑假时，马小跳却总嫌时间过得太快太快，因为还没有玩够，天就黑了。
马小跳与小伙伴们教黑猪学拉车、学滑冰，和大黄狗捉迷藏，玩得可疯了。在那里马小跳还见识了穿山甲、娃娃鱼、果子狸等许多珍稀动物……一群猴子喜欢在景区抢游客的相机、背包，拉女游客的花裙子，马小跳有办法制服那些坏猴子吗？《天真妈妈》内容提要：马小跳的最爱是谁？——是“宝贝儿妈妈”！谁要是说小跳妈妈的坏话，马小跳一定会和他拼命的！马小跳的妈妈不仅是“世界上最漂亮的妈妈”，而且还是一个神探！马小跳想“陷害”爸爸，结果妈妈一下子就破案了，马小跳对妈妈佩服得五体投地。
母亲节就要到了，马小跳会安排什么样的精彩活动来为妈妈庆祝节日？爸爸出差期间妈妈受伤了，马小跳又会怎么照顾好妈妈呢？《丁克舅舅》内容提要：丁克舅舅与众不同；他把头发染来染去，头上常常是五彩缤纷；他手里常提着个笔记本电脑，有空就捣鼓几下；他上班的地方也和别人不一样，他是在咖啡馆里上班……丁克舅舅是“新新人类”，对马小跳来说，他科就是一个谜。丁克舅舅喜欢玩蹦极、玩赛车，还喜欢泡吧，什么书吧、球吧、水吧、陶吧、布吧他都爱去……丁克舅舅三十岁了，还没有结婚，可把外公外婆愁坏了！马小跳决定——给自己找一个舅妈……《漂亮女孩夏林果》内容提要：马小跳最喜欢的女生是谁？——是夏林果！夏林果不仅长得漂亮，而且学习成绩好，有许多许多的优点，马小跳很想和她同桌，但班主任秦老师认为他的思想有问题，班上其他同学觉得他是“癞蛤蟆”，是“黄鼠狼”……马小跳不明白，为什么别人总把他想得那么坏？马小跳不能和夏林果同桌，下课后，放学后他们俩却常在一块，马小跳感到很开心，但关于他和夏林果的谣言却开始流传……《宠物集中营》内容提要：一个偶然的机会，马小跳认识了麦冬娜姐姐和她的西施狗丑八怪。
马小跳软磨硬缠，硬是说服麦冬娜姐姐送患眼病的西施狗去宠物医院看病。在宠物医院，他们遇到了吓人的斗牛狗拉登、受伤的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……后来患肥胖症的德国牧羊犬海盗、法国鬈毛狗雪儿也相继来到麦冬娜姐姐家……麦冬娜姐姐居然帮宠物狗们设计服装，大家开心极了，没想到意外的事情却发生了……《小大人丁文涛》内容提要：丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴便是一串成语。
马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上搞了一场辩论会，大家都觉得他是稳操胜券，结果谁也没有料到，马小跳和毛超、张达居然胜了丁文涛和路曼曼、夏林果。
丁文涛在班上开“积善银行”，轰动了。
7.杨红樱淘气包马小跳中好词佳句好词慌慌张张结结巴巴一望无际隐隐约约结结实实无可奈何争先恐后瑟瑟发抖影影绰绰漂浮不定出乎意料情深意长模模糊糊战战兢兢洁白无瑕小心翼翼瑟瑟发抖心醉神迷喃喃自语厚厚实实千里迢迢舒舒服服祖祖辈辈真真切切喜怒哀乐不同寻常无动于衷清脆悦耳颤颤抖抖密密麻麻默默无语犹豫不决目瞪口呆无可奈何洋洋得意大惊失色铺天盖地源源不断山穷水尽心满意足一塌糊涂千真万确无声无息热泪盈眶好句 1、他唱得好难听，像一只鸭子在嘎嘎大叫一样。
2、他平时懒洋洋的，恨不得三句话变成一句话说，可一打电话，他就有些婆婆妈妈。 3、Miss张一见那个美国摄影师和他女儿温迪，就跟他们说起来，好像她和他们已经认识好久好久。
4.汽车开上盘山路，一边是高耸入云的青山，一边是欢腾奔流的绿水。一阵像薄荷一样清凉的山风扑面吹来，一下子就吹去了周身的疲劳。
5、马小跳心潮澎湃、那么多的好词好句在他脑海里一闪而过，记都记不住。 6、灰蒙蒙的山林，像一幅淡彩的水墨画。
7、一路上都能听见淙淙的水声，却看不见水。 8、啊，藏龙的山呀，怎么这样的绿，绿得像宝石。
藏龙的水呀，怎么这样的绿，绿的像翡翠。 9、山路崎岖，地上是一些杂草和青苔，开着一簇一簇的野花。
花朵很小，色彩却异常鲜艳，远远望去，像撒落的五彩星。好段 1.在海岸边的礁石上，我们正铲海蛎子，忽然一个小伙伴叫起来：“嗬，这么多螃蟹！”我跑去一看，在那石缝里密密麻麻地挤满了螃蟹。
我用一根铁丝做了钩，伸进去，往外掏。里面的螃蟹发觉我用铁丝钩他，编一个劲地往里爬。
当我勾住他的一条腿，往外拉的时候，他就拼命的挣扎。我又伸长钩子，从里面往外赶它；它无可奈何，只能慢慢地往外移动。
它刚刚钻出石缝，我便伸出手，一下子捏住了它。我高兴地喊起来：“噢，我抓了一只大螃蟹！”我正得意时，冷不防被那只大螃蟹夹住了一个指头，我痛得直妈。
后来，费了好大劲，才将指头抽下来。 2.学校要改选大队委了，路曼曼想当大队委，最好能当大队长。
她现在是中队长，胳膊上别着两道杠，只管班上的事情。如果她当上了大队委，胳膊上就会别着三道杠，管的就是全校的事情，会经常去学校的大队部，像领导干部那样，坐在会议桌边，讨论学校的大事；每周的升旗仪式上，大队委们还会轮流上台去担任司仪。
总之，当上了大队委，无论是一年级的小同学，还是六年级的大同学，谁都会认识你，能迅速成为闻名全校的名人。 3.听秦老师这么一说，张达、毛超、唐飞都觉得应该严肃认真地对待自己手中的选票。
他们想选的人是夏林果，总不能因为吃了马小跳几串羊肉串，就违心地去选路曼曼吧？这样做，也太不严肃、太不认真了。再说在选票上又不写名字，马小跳怎么知道他们选的是谁？ 4.这熊猫基地真大啊！铺着地砖的道路把成片的竹林划成横一道，竖一道的方格，仿佛一副巨大的棋盘，那些点缀其间的熊猫房子，便是这棋盘上的棋子。
这副“棋盘”又像一副八卦阵，马小跳和唐飞走不出来了。
熊出没幼儿园教案
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的熊出没幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
熊出没幼儿园教案1【活动目标】
1、体验音乐诙谐幽默的特点，能够根据音乐的节奏做动作，表现角色的特点。
2、尝试用韵讨论、协商、练习等方法，在团队中合作进行游戏。
3、遵守游戏规则，体会合作游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】
1、图片：熊大、熊二、光头、枪。
2、贴标志线：两条绿色，中间二条红色。
【活动过程】
一、教师表演韵律、分层次熟悉音乐，尝试进行动作匹配。
1、教师表演，出示图片，猜测动作。
2、师幼共同听音乐，进行动作的匹配。
3、讨论“想一想”的动作与音乐的匹配，再次倾听音乐。
4、讨论“走路”的动作与音乐匹配，进行节奏的练习。
二、运用层层递进的方式，探索游戏的规则。
1、教师和一个幼儿的示范游戏。
2、一个幼儿和一个幼儿的示范游戏。
3、两个幼儿和两个幼儿的示范游戏。
两个人怎样才能最后摆出一样的动作？（商量好）
4、两组幼儿练习在规定乐句内商量最后的统一动作。
5、两组幼儿随乐游戏。
三、随乐游戏，探索策略。
1、探索游戏中角色的变化：组长的任务。怎样才能又快又好地商量好出最后什么呢？
2、游戏中的队形变化，由直线变为圆圈。
商量好的结果，怎样又快又准确的通知给组员，还不能被其他人看到呢？
3、邀请客人老师游戏，生成高级榜样。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
熊出没幼儿园教案2动作建议：
A段：跟随音乐做传递工具的动作。间奏：做隐藏工具的动作。
B段：玩领头人的游戏。
游戏玩法：
1．谁拿到工具并且迅速的将工具藏好，他就是“首领”。大家要跟着“首领”做一样的动作。
2．“光头强”在工具藏好后，醒过来寻找自己的工具。
3．如果被猜出来了，则“光头强”要去追“首领”，在此过程中，“首领”若成功逃脱则胜利。若中途被光头强抓住则失败。
活动目标：
l.通过参与传递、隐藏、猜测的游戏，帮助幼儿感受音乐的曲式结构和风格，体验游戏中带来的乐趣。
2．能积极思考如何找出首领的策略，具有主动解决问题的能力。
3.“首领”能准确地听出在音乐的间奏，快速隐藏好工具；在音乐的B段，有节奏的做出不同的动作。其他的幼儿跟随“首领”做一样的动作。
活动准备：
一、经验准备：
幼儿有玩过“领头人游戏”的经验。
二、物质准备：
工具、《邮递马车>音乐
活动过程：
一、玩“请你跟我这样做”的游戏
师：你们玩过“请你跟我这样做”的游戏吗？现在老师来做“首领”，看看谁的动作反应又快叉准。
二、故事导入，完整倾听音乐做律动。
1．教师完整讲述故事。
师：光头强砍了很多的树木，熊大勇敢的去偷光头强的电锯，准备藏起来。可是如果藏在自己的家里，很容易被光头强知道，所以决定藏在你们的家里。到底藏在谁的家里呢7熊大想到了一个好办法，所有的人跟着音乐传电锯，传到了谁，谁就要迅速地将电锯藏好。拿到工具的小朋友就是我们的首领，带领我们做不同的动作。
2．教师做“首领”，完整带幼儿边做动作边感知音乐。
(1)教师完整表演第一遍。重点：倾听音乐的什么地方藏“工具”。
(2)教师完整表演第二遍。重点：解决如何传递。
3．幼儿做“领袖”，解决能够准确地藏好工具后，带领大家做不同的动作。
三、玩“光头强”寻找电锯的游戏
1．配教老师扮演“光头强”，与幼儿完整游戏。
师：刚才我们都只是在练习，光头强来了，我们看看他在干什么。
师：谁敢悄悄地去拿工具7千万别把光头强吵醒了，不然就失败了。
2．增加“追逐”游戏。
师：假如光头强猜对了，“首领”拿着工具马上跑，如果跑了一圈后能够安全的回到自己的家里，则胜利了，如果中途被光头强抓住，则失败了。
3．请幼儿当“光头强”完整玩游戏。
熊出没幼儿园教案3活动来源
最近班上有很多宝宝都在讨论动画片《熊出没》，大家都在讨论故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样拼命地保护森林里的树木的。可见，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐，因此我设计了此次活动。
活动目标
1.在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；
2.进一步认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；
4.完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
活动准备
1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。
2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。
3.环境准备：确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。
活动重难点
活动重点：在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。
活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
活动过程
1.小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，以律动的形式进行整个活动的热身运动。
（师：宝贝儿们，和老师一起跟着音乐跳起来）
2.智过梅花桩：幼儿自我探索通过梅花桩的方法，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。
10个梅花桩摆成“|”状，其中两两间间隔约40cm。
（1）让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。
（师：宝贝儿们，老师为你们带来了你们最喜欢的梅花桩，请开动你们的小脑筋，用自己的办法穿过梅花桩。）
（2）鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。
（师：宝贝儿们真棒，用了这么多种方法穿过梅花桩，我看见有宝贝儿是绕过去的，有跳过梅花桩的，有踩在梅花桩上面过去的，有这样锯齿状绕过梅花桩跳过去的...）
（3）幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。
3.“过河拆桥”：通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。
（1）老师示范讲解游戏规则及玩法；
（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。
4.大冒险：通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。
（1）将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。
（师：宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！）
（2）结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。
（师：现在小朋友们自动分成两组――熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！）
（3）幼儿开始大冒险，大冒险包括三个难关：第一，过河拆桥；第二：跳杆（两个跳杆，高矮不同）；第三：穿过梅花桩，最后救回小树苗。幼儿采用鱼贯式的方法，在规定时间内（2分钟）进行救小树苗的大冒险。
（4）大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。
5.放松活动：老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。
活动延伸
平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。
大班体育活动《熊出没》说课稿
一、说活动来源
新《纲要》指出幼儿教学活动要贴近幼儿的实际生活，根据幼儿的特点组织生动有趣的，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动画片《熊出没》是中班幼儿十分喜爱的动画片，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。对于故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样想办法保护森林里的树木的幼儿有浓厚的兴趣。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐。
（3）说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，本着以人为本的教育理念和幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了以下三个目标：
1、在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；
2、认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；
3、完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能独立完成“过河拆桥”的游戏。
（4）说活动重难点
根据幼儿的年龄特点和实际发展水平我将此次活动的重难点定为：
活动重点：幼儿能够完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。
活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。
四、说活动准备
1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼
儿受伤）。
2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。
3.环境准备：确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。
五、说教法、学法
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：
1.启发式教法：启发式教法是指在教学中，教师承认幼儿是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和提高分析问题与解决问题的能力。
2.讲解示范法：大班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主.所以,在体育活动中,教师教师通过准确的示范和讲解动作要点，,以及同伴的示范,有利于幼儿模仿和掌握使用筷子的基本动作技能,他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。
3.游戏情景法：活动中,我用情景性语言,描述把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。
4.合作探究法：在探究过梅花桩的方法的时候，我采用了师幼合作探究的方法，这样一来可以适当地引导幼儿探索出多种通过梅花桩的方法，二来可以进行良好的师幼互动，使整个活动在和谐的氛围中开展。
在本次教学活动中我采用的学法有：
1.自主操作探究法：此法以尊重幼儿的主体性为前提，创设具有挑战性的环境，提供丰富的操作材料。教师注重对幼儿的观察和指导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手解决问题的能力。
熊出没幼儿园教案4教学目标:
1.理解幼儿园游戏的概念。
2.掌握幼儿园游戏的特点、教育作用及种类。
3.掌握幼儿园游戏的指导。
教学重点：
理解并掌握幼儿园游戏的特点、教育作用、种类及指导。教学难点：
重点掌握幼儿园游戏的指导。
教学方法：
讨论法、举例子、讲授法、实际操作法。
教学内容及课时分配：
第一节幼儿游戏概述（1课时）
第二节幼儿园游戏的指导（3课时）教学过程
第一节幼儿园游戏概述
一、怎么去理解幼儿园游戏的含义。
（一）幼儿是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容
（二）游戏符合幼儿身心发展的需要
由于幼儿年龄小，实际能力较差，同时又渴望参与成人的活动，渴望满足自己的多种需要。因此，幼儿只能通过假想装扮各种角色，进行各种活动来满足自身的多种需要，并从中获取经验，推动心理向前发展。
（三）游戏是幼儿特有的一种学习方式
首先，学习的动力来自于幼儿自身。
其次，学习没有明显的目的。
再者，学习是潜移默化的。
二、幼儿游戏的特点
（一）游戏是幼儿的自主活动
游戏不要求务必达到外在的任务和目标(原文来自：wWW.jiA)sHilM.cOm教师联盟网:幼儿园熊出没游戏教案)，也没有严格的程序和方式，所有事情都由幼儿自己掌握，按照幼儿意愿进行。只有充分尊重游戏者的意愿，发挥游戏者的主动性，才是真正的游戏。
（二）游戏是有趣味的活动
游戏中具体形象的角色变化的情节、内容，新奇甚至滑稽的玩具材料，对幼儿来说都是有趣的，能激起他们良好的情绪，吸引他们主动参加甚至可以重复地玩。
（三）游戏是虚构的活动
幼儿游戏是其生活的写照，反映其知识经验，游戏的内容、情节，游戏的规则及行为方式都具有社会主义的'特征，但又不是真是生活的翻版。
三、幼儿游戏的教育作用
（一）游戏能促进幼儿身体的发展
（二）游戏能促进幼儿智力和语言的发展
（三）游戏能促进幼儿良好情感的发展
（四）游戏能促进幼儿社会性发展
四、游戏的种类
（一）创造性游戏
创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏
（二）有规则游戏
有规则游戏：体育游戏、智力游戏、音乐游戏
第二节幼儿园游戏的指导
一、幼儿创造性游戏的指导
创造性游戏包括：角色游戏、结构游戏、表演游戏。
（一）创造性游戏的指导要求
1.尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要
2.创造良好的能印发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间
注意：
（1）教师应该研究幼儿。（了解幼儿发展水平、已有的知识经验、能力和需要、共同的状况及个别差异、研究游戏材料的功能）
（2）良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。
（3）游戏材料的投放要注意其适宜性，既不能琳琅满目又要注意适量地有计划地增加可以引起幼儿兴趣的东西，以便于长时间地激发幼儿的兴趣。
（4）游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。
（5）良好的游戏环境，还应具有参与性。
3.通过观察确定知道幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平
指导游戏的方式：（1）教师作为游戏伙伴的隐性指导；
（2）以教师身份直接点拨的显性指导。
4.按照幼儿游戏发展的规律指导游戏（小、中、大班）
5.探索多样化的指导方式
（二）角色游戏的热点及指导
角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用相信，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。
1.角色游戏的特点
（1）幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉
（2）想象活动是角色游戏的支柱
2.角色游戏的指导
（1）丰富幼儿的生活经验
（2）加强对游戏过程的具体指导（小、中、大班）
（三）、结构游戏的种类与指导
1.结构游戏的种类
（1）积木游戏（例如：空心、实心积木等）
（2）积竹游戏（例如：各种大小、长短的竹片）
（3）积塑游戏（例如：用塑料制成的各种形状的片、块、粒等部件来构建模型）
（4）金属构造游戏（例如：以带孔眼的金属片为主要建造材料）
（5）拼棒游戏（例如：火柴杆、塑料管、冰棒棍等）
（6）拼图游戏（例如：七巧板）
（7）玩沙玩水玩雪的游戏
2.结构游戏的指导
（1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象
（2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力
①识别与使用材料的技能；②结构操作技能；③设计构思能力；④掌握结构分析技能；⑤集体构造的技能。
（3）针对不同年龄的特点，具体地指导
让学生浏览P284的内容，了解不同年龄阶段的幼儿的结构游戏应该怎样指导。（小、中、大班幼儿）
（四）表演游戏的特点及指导
熊出没幼儿园教案5活动目标：
1.理解故事内容，尝试模仿故事中角色语言
2.幼儿尝试进行简单的创编与表演
3.体验皮影活动的乐趣
活动重点：尝试模仿故事中角色语言
活动难点：进行简单的表演与创编
1.知识经验准备:提前带幼儿观看了皮影戏表演，幼儿对皮影有初步的了解
2.物质材料及空间准备：熊出没视频，皮影幕布，手偶皮影
活动过程：
一、开始部分
1.以皮影的形式导入活动的主题
师：小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人朋友，我们一起来认识一下
2.教师在幕布后扮演光头强，跟小朋友们打招呼
师：小朋友们，你们好呀，你们认识我吗，今天我给大三班的小朋友带来了一个非常好看的故
事，你们想看吗？
3师：可是我有个要求，那就是看完故事要告诉我这个故事叫什么，里面都是谁，好吗？
二、基本部分
1.播放视频，幼儿带着问题欣赏故事
提问：小朋友们，还记得刚才光头强的要求吗，请你来说一说
2.再次播放视频，幼儿带着问题观看
师：这个故事好看吗，那我想请小朋友再来看一遍故事，这一次韩老师也有要求的，我的要求
是，看完故事要告诉我故事里发生了一件什么事情，里面的人物他们都说了些什么？
3.请幼儿模仿故事中角色语言
师：故事我们已经欣赏完了，请你来说一说发生了什么事情
师：请小朋友来模仿下故事中的人物它们是怎么说话的？
4.幼儿尝试表演故事
师：哪位小朋友愿意给大家把这个故事表演一遍呢
5.个别幼儿在幕布后进行表演
师：这次我们加大难度，请小朋友用皮影的方式把故事表演一遍
6幼儿进行简单的创编表演，教师及时的给予表扬和鼓励。
三、结束部分
我看见好多小朋友都举手想要表演，那等一会，我们去区域活动里在给小朋友表演。
活动延伸：回家之后，小朋友可以表演给自己的爸爸妈妈，请他们来当观众，评价你们表演的，
也可以让爸爸妈妈当你们的主演，帮助你们来完成表演。
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