幼儿园孩子不爱说话怎么办

admin 2024-05-02 06:43:11

幼儿园孩子不爱说话怎么办

幼儿园孩子不爱说话怎么办，孩子是妈妈们的心尖，但有不少上幼儿园的孩子却不爱说话，这对孩子将来的发展是非常不利的。接下来就由我带大家了解幼儿园孩子不爱说话怎么办的相关内容。

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幼儿园孩子不爱说话怎么办1

1、缺乏安全感。还有几个不太清楚的地方，看描述你家这是二胎？生的时候是有计划的吗？和老大沟通的如何？一直都是你们亲自养育吗？

2、正常过渡期。所有的孩子开始都会不太适应幼儿园，根据个体差异适应期长短不一，她可能就是慢的。她只是安静的观察周围或者是用安静把自己放在一个安全区，直到她确认周围安全才会从自己的安静的“保护罩”里面出来。

3、家长不要强化她的“不正常”，不要试图把孩子引导到“正常”，像平常一样就可以了，相信孩子有能力自己渡过这段时期，只是一直在她身边陪伴她，给她安全感。

为什么孩子在学校交不到朋友

1、孩子在家的时候，做父母的是否会太过多的宠溺孩子，孩子自己本身能做的事情，父母也都代劳包办了，所以孩子的自理能力比较差？一般在幼儿园自理能力比较差的孩子，在幼儿园会比较有挫败感。当同班的小朋友都会自己吃饭、穿衣，而只有他需要老师帮忙的时候，他就会容易变得自卑、少话，不爱和小朋友交流。

2、是否家庭气氛所导致？家庭父母感情是否融洽？家庭成员关系是否和睦？家庭气氛是否活跃？如果家里的成员也都比较少说话，父母也都沉默寡言，和孩子交流少。那么孩子在家得到的关注度就已经比较少了，在幼儿园也就更无法自发的找朋友玩了。4/也有可能孩子本身比较好动，爱动手动脚，或许小朋友不喜欢他这样？（因为我之之前确实遇到过这种孩子）。

如果孩子很是不喜欢和别人交流的话，那么他们的心理可能出现了很多的'问题，而且一般都是作为家长的我们给他们留下的印象出了问题，所以这个时候大家一定要尽快找出孩子不喜欢和他人交流的原因，再针对性地帮助孩子改正就是了。

幼儿园孩子不爱说话怎么办2

孩子不爱说话怎么办

1、锻炼生理机能，让孩子为学习语言交流做好准备。

家长平时应经常与孩子进行语言沟通与交流，经常指挥孩子去做事。在与孩子沟通或指挥他做事时，家长应口齿清楚，并引导孩子看些剧情片，用以锻炼他的听觉注意、听觉记忆、听觉理解能力;有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、荡秋千等游戏，让孩子全身肌肉张力逐渐强壮、有助于孩子发音器官的正确发育;家长还可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，练习唇与舌的灵活性。

2、掌握口语后再学习书面语言。

孩子的语言学习，可分为3个方面，一是口语，也就是母语;处于中间地位的是视听语言，也就是广播、电视、影视光碟等;再就是书面语言。这3种学习方式，是依序进行的过程。对母语的学习是通过对口语的理解和表达奠定基础，所以，家长在孩子学习语言的初始，应以口语为主，当孩子口语达到一定程度后，再教他认识书面语言。不要给孩子讲过深的故事，他的逻辑思维能力还没有达到那种程度，所以无异于对牛弹琴，不但无法发展孩子的语言能力，还会令孩子对语言学习产生排斥感。

3、加强孩子的词语储备量。

孩子在学习语言的过程中，遇到的问题是多种多样的。有的孩子会发音，却不会运用词语，家长说，把桌上的闹钟拿过来，可孩子却显得极为茫然，不知该做些什么。当家长说，把玩具狗狗送回去时，他却立即就听懂了。这是因为孩子的词语储备量不够，也就是要做菜，材料却不足。因此，家长应该从小就教孩子每样东西、动作的称呼，让他尽最大可能掌握词汇，只有这样，才能让孩子的语言发展得到保证。

4、让孩子走出去，给孩子表现机会。

家长们往往对孩子照顾得过于周到，就连走到外面，和别人打招呼这种事都会代劳。这从孩子还不会说话时就开始了。经常可以看到这样的场景，一位妈妈抱着孩子，在路上见到熟人，就代孩子说：“向阿姨问好——阿姨好。”孩子会说话了，这种情形也没有多少改变。处于这种情景中，孩子的语言能力怎么会有发展的空间?还有些家长，每当孩子说了什么，就会取笑孩子，甚至把孩子的某些表现，作为经典笑话，时常拿出来说，这会对孩子形成巨大压力，不愿再开口说话。只有语言交流令孩子感到愉悦，孩子才能渐渐形成良好的沟通动机和习惯。

要孩子说话口齿清晰、表达流利，能有效地与人沟通，需要基本的生理技能、认知能力及人际互动的动机。为人家长，平日多下功夫，不妨采取早教机帮助宝宝，自然也就可以为孩子铺就一条语言交流的畅通之路。

改正孩子内向不爱说话的方法有哪些

在和睦、文明的家庭环境里，孩子会情绪稳定、性格开朗、感情丰富、自信心强。所以，爸爸妈妈要首先给孩子营造一个温馨、有安全感的家庭氛围。其次，要满足孩子的归属感，使孩子感到被爱、被尊重，不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活动，要保留孩子对合理要求的选择权。孩子在这样的环境中才会心情轻松愉快，言语无拘无束，有什么想法都敢于、乐于同爸妈交流，也就容易形成活泼开朗的性格。

导致孩子性格内向的原因是什么

相较于父母，孩子可能和同龄人应该更有话说，所以可以多为孩子创造与同龄小朋友交往的机会。比如把小朋友邀请到家里来，让自己的孩子做一次主人，他们会很乐意招呼自己的小伙伴，这么做可以逐渐孩增强子的自信心，让他的性格变得开朗起来。孩子虽然年幼，但他们的自尊心却不小。平常要多与孩子沟通，鼓励他们说话，千万不要体罚或者语言攻击孩子，这样做有助于塑造孩子活波的性格。

有些孩子性格内向不愿意和其他小朋友交往，家长是最关键的。正确的引导孩子，多和同龄的小朋友去玩，增加户外活动。家长们给孩子一个和睦的家庭，良好的成长环境也是至关重要的。孩子内向严重的话，可以让心理医生来引导孩子，这样的话孩子很快就会有好转的。

孩子在幼儿园里不爱说话怎么办

环顾四周有哪个孩子不是叽叽喳喳的呢?可是3岁的品品，到了幼儿园里，却变得十分不爱说话，这是为什么呢?

宝贝的选择性缄默现象必须关注

选择性缄默是指孩子已获得基本的语言表达和理解能力，但因为心理和精神因素的影响在某些特定场合却沉默不语的现象。其实质是孩子出现了社会适应困难，而不是语言本身出现了障碍。当孩子在一个陌生的环境没有获得足够的安全感和自信心的时候，很容易出现这种现象。出现这种现象的孩子主要借助眼神、手势、点头、摇头等肢体语言进行交流。调查统计发现，孩子3岁左右开始出现这种现象，并且女孩比男孩更加常见。

选择性缄默的宝贝有两种不同的表现，一种是害羞、胆怯、退缩;另一种是冲动、攻击、暴躁。个别幼儿可能还有其他反应，例如遗尿、遗粪等，这与他们不用语言及时向成人表达自己的需求和状况有关。

如果宝贝出现了比较严重的选择性缄默，需要到医院做专业治疗。但大多数孩子都是暂时的，属于社会适应过程中的正常现象，家长发现之后积极想办法帮助孩子，选择性缄默就会渐渐消失。

有的家长一旦发现孩子出现选择性缄默现象，就会担心孩子是不是患有自闭症，因为自闭症的孩子也不爱说话。二者最大的区别是选择性缄默的孩子已经获得了基本的语言能力，只是在某些场合默默不语;而自闭症患儿没有获得基本的语言能力，无论跟家人还是外人都缺乏正常交流中的目光对视或一问一答的互动现象。例如问他一个问题，他通常是不回答或者只是重复你的问题。自闭症患儿需要早期发现和早期专业治疗。

让宝贝在幼儿园快乐开口的策略

1.不要急于逼迫宝贝开口

只要宝贝在家里或者比较熟悉的场合说话正常，就不要太担心他的语言发展有障碍，也不要过分强调宝贝没有礼貌等品德问题。如果家长心情急切，强迫宝贝说话，他会更加紧张，说得磕磕巴巴的再被误解为口吃，情况就更加糟糕，家长也会更加慌乱了。所以家长一方面要重视宝贝的选择性缄默，另一方面又不要急于求成，要求宝贝马上就改变状况，而要循序渐进地从正面寻找解决问题的办法。

2.调查有没有对宝贝***比较大的事件

宝贝的心理挫折感是细腻和脆弱的，在与周围的家长、老师和同伴交往中，某个小小的事件可能都会让他感到焦虑，大大降低了他的安全感，但是宝贝又难以名状这个不良体验，于是就采用缄默的方式保护自己。这就要求家长和老师细心观察、调查，及时给予鼓励、支持和帮助。例如有的宝贝是笼统地对幼儿园环境不适应，有的宝贝是操作不了幼儿园的某个玩具，有的宝贝是完成不好老师教的某个手工，有的宝贝是适应不了某个同伴的交往方式……调查清楚以后，再帮助宝贝排除面临的具体困难。

3.使用积分法鼓励宝贝快乐说话

在观察和调查宝贝的同时，可以用积分法鼓励宝贝多多说话，家长和老师配合，效果更好。比如，健健是一个言语很少的小班男孩，他家长都出国了，由姥姥和小保姆照看他。他在班里很安静，默默地玩自己的，不与小朋友说话。老师问一句他说一句，不问他就不说话。老师告诉健健：只要他主动开口与小朋友说话，说一句就在一张表上盖一个梅花印章，等积累到十个印章的时候，就奖给他一张贴纸。但是若发现一个上午没有说一句话，就要划掉一个印章。老师的做法很有效。当健健与小朋友交谈有了很大地进步，老师就改用口头奖励的方式，两个月后，健健终于能交谈自如了，性格也变得开朗许多。

积分法有很多好处。由于宝贝的适宜行为要积累到一定次数才能获得奖励，他的动机和持久性可以从中得到培养。而且如果宝贝不能达标，就要减少积分，并不直接对宝贝的身心进行惩罚，它的客观性避免了对宝贝的伤害。

简易图表可以帮助宝贝自我观察和自我评价，有利于宝贝自主塑造良好行为。家长省去了许多说教，让宝贝自主管教，是科学有效的教育方法。这种方法对于矫正宝贝不用奶瓶喝水、不爱收拾玩具，也相当有效。

计分法的操作要领：

*用肯定句向宝贝明确目标行为

比如老师对健健说：“你要每天与小朋友说话。”不能这样说：“你不能整天一个人待着。”因为只有肯定句才能让宝贝明确自己应该怎么做，而否定句只是告诉他不能做什么，结果宝贝就无法明白他究竟能做什么。

*建立基数

累计几次行为就可以得到奖励，这需要教育者的尝试和决断，一开始对低龄宝贝的起点可以定得低一点，以后根据情况变化再进行调整。

*确定积分标识

基数确定之后，就要选择合适的积分标识，选择用起来方便、及时和宝贝喜欢的标识，例如花纹印章、小红花、小贴纸等。

*确定奖励内容

宝贝用积分换取什么样的奖励，要在保障安全、健康的前提下，根据幼儿的喜好来选择。先用物质奖励，再用精神奖励，待幼儿表现自然、正常以后可以撤消奖励。

4.增加宝贝与同伴和老师单独相处的机会

宝贝是因为面对集体环境人多的压力而选择缄默的，而在熟悉的环境并且人比较少的情况下，他的压力就会小很多。因此，家长可以创造一些机会，让宝贝与某一个同伴多多相处，借此增加幼儿园集体环境对他的亲和力。例如放学的时候，有意安排宝贝跟某个同伴一起回家;节假日两家大人带着孩子互访或结伴出游;在方便的时候，带孩子到老师家里做客，或者邀请老师到自己家里来做客……这些都将带给宝贝更多社会交往的安全感，有了安全感，宝贝不敢说话的问题就迎刃而解了。

5.让老师知道宝贝的爱好和本领

宝贝对自己熟知的事物比较自信，家长主动跟老师交流宝贝有什么爱好和本领，这样老师就可以找一个亲切的话题跟宝贝进行有针对性的交流，还可以让宝贝把自己喜欢的玩具带到幼儿园玩，鼓励他与老师和玩伴一起分享，这些策略都有利于激发宝贝交流的欲望。

6.让宝贝学会接纳和欣赏他人及外在环境

孩子在幼儿园不爱说话不爱沟通怎么办

孩子在幼儿园不爱说话不爱应对沟通方法如下：

1、首先确立孩子的依恋类型。有的孩子属于安全型依恋，有的孩子属于回避型依恋，有的孩子属于矛盾型依恋，有的孩子属于混合型依恋。

2、探究孩子不爱说话不爱沟通的原因。孩子不爱说话不爱沟通可能受到夫妻关系的影响，可能受到家庭环境的影响，可能受到遗传的影响，可能受到亲子沟通方式的影响，可能受到父母的教养方式的影响。

3、根据家庭的实际情况，采取不同的手段。在家庭经济尚好的家庭，父母可以周末多带孩子亲子旅游，经常去参加户外的活动；在家庭经济一般的家庭，父母也可以带孩子多观赏大自然等。

4、针对孩子的具体情况作出措施。如果孩子受到遗传的影响，可以在环境中改变，可以让孩子多参加像“我是小小主持人”活动。

5、根据家长的实际情况进行调整。夫妻可以不要当着孩子的面说不利于孩子身心健康发展的话。家长可以多参加教育类讲座，可以多接受教育孩子的指导课程。

6、综合各种情况，帮助孩子走出不爱说话和沟通的窘境。孩子不爱说话不爱沟通，家庭因素不可逃避，要引起家庭的重视。

7、根据布朗分布伦纳生态系统理论，孩子受多方影响。学校原因，和老师同学多沟通。社区原因等等，我们应该整个社会要为孩子营造良好的成长环境。

孩子在幼儿园不爱说话不爱沟通怎么办父母应该如何引导

我家小宝在家就是一话唠，可一旦到了幼儿园却好像嘴上有个开关，一下在不再说话了，老师怎么做他都不理他。不妨观察一下，孩子在情绪上或者行为上有没有表现出异样，如果孩子的情绪比较稳定，日常行为表现也没有什么问题，那么家长无需担心，甚至企图干涉，这样气质类型的孩子，如果被强迫要求去主动说话，社交，他会觉得不舒服，给孩子更多的时间去自我探索和融入环境，可能会是更好的选择。

孩子在幼儿园不爱说话不爱沟通怎么办？

1、孩子还是对于自己熟悉和喜欢的事物更加有自信，如果父母主动和老师交流孩子的爱好等，这样老师就可以找到一个亲切的话题来和宝宝进行有针对性的交流，可以让孩子带着自己喜欢的玩具到学校，和老师或是同伴交流，这些都可以刺激孩子想要交流的欲望。

2、孩子小，面对一个大的集体环境，不爱说话也是正常的，是因为这个集体环境的压力让宝宝选择沉默，但如果是在一个熟悉的并且人比较少的情况下，孩子的压力就会小很多。

父母可以多为孩子创造一些机会，比如可以让孩子和某一位同伴多多相处，这样可以增加孩子对幼儿园集体生活的亲和力。可以放学的时候邀请同伴一起回家，节假日时可以一起带着孩子出去玩等等，这些可以让孩子感觉到交往的安全感，有了这种安全感，孩子不爱说话的问题慢慢的就会解开了。

小朋友会慢慢长大，终有一天会离开自己的怀抱，用稚嫩的小脚迈开步走自己的人生路。家长不必太过担忧，不是有句话这么说吗，“养育孩子是一场渐行渐远修行。可能把所有一切最好的爱，都给予了自己的孩子。所以我们舍不得和他们分离。”但是孩子终归会长大对吗？给自己信心也给孩子信心，因为孩子能感受到你坚定的力量！

如果孩子很是不喜欢和别人交流的话，那么他们的心理可能出现了很多的问题，而且一般都是作为家长的我们给他们留下的印象出了问题，所以这个时候大家一定要尽快找出孩子不喜欢和他人交流的原因，再针对性地帮助孩子改正就是了。