教师良好的人格特征表现在哪些方面

一个优秀教师的人格特征主要体现在情感特征、意志特征和领导方式等方面。

（一）教师的情感特征

教育工作是一种富有情感色彩的工作。如果一个教师情感贫乏、冷若冰霜，那他就不可能做好教育工作，也不可能成为一名优秀教师。优秀教师的情感特征一般表现为以下三个方面的特点。

1.爱岗敬业，积极进取

主要表现为教师对教育事业无限地热爱与忠诚，在教育工作中保持积极热情的态度，高度的责任感、义务感、荣誉感和自豪感，并乐意把自己的一生奉献给为祖国培养下一代的崇高事业。

2.热爱学生，关注每一个学生的成长

热爱学生是教师的天职，是做好教育工作的基础和前提。首先，爱是教育的感情基础。爱是人的天性，是人们身上普遍存在的一种心理需要。孩子出生后，最先得到的是父母之爱，进入学校后，教师成了他们生活中最重要的人物，“爱”的要求也自然转到教师身上。许多孩子对于“师爱”的反应甚至比母爱、父爱还要强烈。儿童对教师有一种特殊的依恋心理，他们的一举一动都渴望得到教师的肯定和赞许。教师的一言一行，即使是信任的点点头，也会给孩子以莫大的安慰和鼓励。在孩子的心目中，教师的形象是高大的，来自教师的爱更值得珍视，所以尊敬教师、听从教师的教诲，可以说是学生的共同心理特点。外国一位教育家曾深有体会地说，最好的小学教师并不是传授知识最多的教师，而是最热爱自己学生的教师。教师如果没有爱，就谈不上对学生真正的教育。这一点对于小学教师来说是更重要的。作为一位人民教师，应该热爱、尊重和了解自己的学生，因为只有热爱他，才能关心他；尊重他，才能要求他；了解他，才能教育他。

其次，爱的交流是做好教育工作的前提。教师的工作对象不是毫无生气、静止不动的自然材料，而是有思想、有个性、有血有肉的活生生的社会人。在教育过程中，师生之间每时每刻都在进行着心灵的接触，教师的要求和意见如果被学生认作是出于对他们的关怀和爱护，则在他们的情感上就会产生肯定的倾向而被愉快地接受。相反，同样的要求和意见，假如被学生认作是教师故意的作难，他们就会紧闭心灵的大门，无动于衷，严重的还会引起抵触情绪和对抗行为。可见，师生之间的信任和友爱对教育工作的影响是很大的。教师对学生一贯而真诚的爱是师生间信任的基础，也是使学生作出良好“反作用”的前提。同时，教师的爱是学生产生积极的情绪体验的一个重要源泉。实践证明，当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，爱的暖流就会在学生渴望着的心田里激荡，引起“回流”，并由此产生“交流”和“合流”。学生受到感动、感染和感化，便会产生对教师的亲近感和敬慕心理，从而使师生间的思想贯通，关系协调。学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈容易被学生所接受。

值得注意的是，教师对学生的爱应是面向全体学生的泛爱。正如教育家陶行知所说“爱满天下”，就是要求教师要爱护每一个学生，无论他的家庭背景好坏，他的长相美丑，甚至他的道德品行优劣，教师都要真诚地关心和爱护他。教师对学生的爱，无疑是洒向每一个学生的道义上的泛爱。然而，在教育教学过程中，对优秀的、乖巧的和生理上没有缺陷的学生施之以爱是容易被教师所接受的，也是容易做到的，而对在道德上、行为上有缺陷的学生的爱却难以做到。这种不能做到在道德上一视同仁的“爱”，不是真正的“师爱”；“爱”应是面向全体学生的泛爱，而不是偏爱。

3.情绪稳定，充满自信

这是在所有优秀教师身上共同表现出来的心理素质和心理特征，也是他们做好工作的基本前提和条件。特别是小学教师，他们的工作对象是活泼好动、瞬息即变的小学生，他们时常会遇到一些自己意想不到的富有情绪色彩的事件，这就需要教师保持一种稳定的情绪，充满着自信，才能冷静地处理好学生中出现的问题。有人调查了欧美102名优秀教师对自己的看法后发现，这些教师具有的共同的特点是，相信自己的能力，也确信教师工作的价值，具有乐观、积极的自我形象，自尊而不自卑。国内也有大量研究证实，情绪稳定、充满自信是优秀教师必备的素质。

（二）教师的意志特征

小学教师的工作是复杂、琐碎、细致而艰苦的劳动，没有充沛的精力和百折不挠的坚强意志是难以胜任的。教师良好的意志品质主要表现在以下几方面。

（1）目的明确，执著追求。教师要搞好教育教学工作，一定要具有明确的目的性和努力达到目的的坚定意向。现实中，大量优秀教师在教育教学乃至科研中都会碰到各种各样的困难和障碍，正是由于他们具有明确的目的性和执著追求，才激发他们披荆斩棘，排除万难，去获得成功。

（2）明辨是非，坚定果断。教师具备了这一品质，才使教师在面对各种复杂的情况和问题时，保持清醒的头脑，对问题有周密的思考和分析，以利于迅速地作出抉择。

（3）处事沉稳，自制力强。“教师的这门职业要求于一个人的东西很多，其中一条就是要求自制。”在教育过程中，教师常会为一些不如意的事情而感到苦恼，甚至产生急躁情绪。在这种情况下，特别需要教师沉着、自制、有耐心。教师沉着从容，处事不惊，学生自然会受到感染和触动，心悦诚服地接受和配合。对于年幼的小学生来说，教师的沉稳和自制尤其重要，因为小学生往往会因教师的耐心、和蔼感到安全，也会因教师的不耐心、粗暴感到不安和害怕。因此，善于调节和控制自己的心理与行为，对于小学教师来说极为重要。

（4）充沛的精力和顽强的毅力。学校工作事无巨细，样样有教育。小学教师在承担启蒙教育和全面培育学生成才的繁重任务中，要像妈妈一样关注孩子的朝夕和点滴，如果没有充沛的精力和顽强的毅力，是难以胜任其工作的。所以要求教师要不断加强自身素质的锻炼和磨炼，以主动适应教师工作的要求。

做为一名教师,应该具备哪些基本素质

做为一名教师，应该具备哪些基本素质

（一）职业道德素养

（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观受到不同程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。

（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。无数实践证明，具有高尚品格的教师，才能培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才能培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才能培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才能培养出勇于探索、不断进取的学生。

（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长期努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。

（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永不满足。

（二）文化科学素养

作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系著学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么，数学教师的文化科学知识包括哪些呢？

（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解小学数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联络，较好地掌握小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。

要想当好小学数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，小学数学教师才能透彻地分析小学数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。

作为一名资源教师该具备哪些基本素质？

资源教学可分成抽取式和外加式，当学生不愿被“抽取”出来去资源教室学习时，教师可判断学生是否能在特别的支援下在正常课堂教学环境下完成学习任务即采用外加式。

内容来源：七维教育支援中心关注特殊人群，支援特殊教育转载请注明出处

作为一名义工，首先应该具备哪些基本素质？

奉行“赠人玫瑰，手有余香”的精神，以“义工在行动，爱心在传递”为口号，以“让爱，成为习惯；行动，从心开始”为服务理念，致力于社会公益、爱心事业的民间自发性、互助性的非营利性公益组织。星星之火可以燎原，我们相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。生命很短暂，能在有限的日子里多去做一些有意义的事，未尝不是一种乐趣！在自身辉煌的同时我们更应该尽自己的力量去帮助那些需要帮助的同胞。让我们手牵手心连心为营造一个和谐欢乐的人间氛围，共同努力吧！

义工是指不为物质报酬、志愿为社会和他人提供服务和帮助的人。参加志愿服务，是参与社会事务、丰富生活体验的有效途径。即利用自己的业余时间，志愿为他人和社会提供无偿服务的志愿者。

一、义工条件

1、响应本站的招募，志愿从事义务工作，自愿报名；

2、愿意接受本站安排，为需要的人和事提供服务；

3、愿意在一段时间内完成一定数量的志愿服务任务。

二、义工的主要任务

1、为有困难的物件提供“一助一”长期服务；

2、根据本俱乐部的安排参与公益宣传、筹募善款、扶贫济困等义工工作；

3、承担临时性、突发性义工服务任务（如大型慈善活动、救灾、赈灾、紧急救援等）；

作为一名幼儿教师应该具备哪些素质

合格教师

1有教师资格证

2具有独立编写教案能力

3能有效组织教学

4能有序管理班级

5会和家长沟通

6能合理制定计划按照计划执行和总结

7能及时反馈问题并给出建议。

作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

执著事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为不正确，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰钜的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执著的事业心。

自信自尊

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

良好形象

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的物件，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

沟通能力

要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

组织活动能力

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

自学能力

幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

如果幼儿教师不以身作则，那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。

管理咨询师应该具备哪些基本素质

专业知识和语言沟通及协调能力都很重要哦。

表演系艺考生应该具备哪些基本素质，表演基本素质

表演系艺考生应该具备的基本素质有：表演基础训练、表演技巧训练、形体训练、表演形体训练、声乐、表演声音训练、普通话正音、表演台词训练、导演基础、影视编剧学、影视技术基础、艺术概论、中国电影史、外国电影史、影视美学、影视语言等。

身为一名教师应该要具备哪些品德

1、良好的政治思想品德。热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生深远的影响。

2、牢固的法纪意识。作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项的基本要求。

3、遵守社会公德，崇尚家庭美德。教师无论是在平时的教学实践还是在参与社会人际交往活动中，都应该有着端正的社会义务观、良心观，倡导健康的幸福观和爱情观，热心支援社会公益活动，自觉维护家庭和睦。社会公德心和家庭美德也是当代青少年学生所应注重培养的良好品格之一。

教师良好的职业道德素质应包括：

1、敬业爱岗，教书育人。这是教师应具有的最基本的职业道德。教师要把教书育人作为自己毕生所追求的事业，而非谋生的手段。教师敬业、爱业，乐于为学生服务的精神，是对中学生进行道德教育的最直接、最生动的素材。

2、爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

3、勤于管理，宽严适度。“玉不琢，不成器。”要使学生养成良好的学习习惯和行为规范，教师既要不适时机地对学生进行教育和规劝，又要坚持对学生实施严格的训练和科学的管理。爱而不纵，严而有格，教书育人，这也是教师高度责任感和强烈事业心的重要标志。

4、为人师表，以身作则。教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。

5、乐于合作，善于协调。竞争激烈的时代，快节奏的工作与生活，协作精神显得非常重要。教师本人不仅要重视并善于与他人合作，而且要引导学生重视集体合力，学会合作，并善于协调。

作为编导或导演应该具备哪些基本素质？

先从场务做起

一个合格教师应该具备哪些基本素养

一、道德素养

道德素养是比较重要的考点，曾经考查过简答题、单选题等，因此需要再备考过程中加强记忆。中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：

1、对待事业方面——忠诚于人民的教育事业

要成为一名合格的老师，首先要做到忠于人民的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。

2、对待学生方面——热爱学生

作为老师，热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。

3、对待集体方面——具有团结协作的精神

教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合；弘扬正气，摒弃陋习。

4、对待自己方面——以身作则，为人师表

由于学生具有向师性，教师劳动具有示范性特点，因此，在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。

二、知识素养

1、政治理论修养

身为传道受业的教师，不仅要拥护党的领导，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。

2、精深的学科专业知识

作为老师，除了拥有过硬的政治理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解学科领域的思维方式和方法论。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。

3、广博的科学文化知识

老师不仅要具有政治理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。

4、必备的教育科学知识

作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。

三、能力素养

1、语言表达能力

语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。

2、教育教学能力

教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学计划，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。

3、组织管理能力

为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步引导学生的能力。

4、自我调控和自我反思能力

在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。

另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

当好一个班主任需要具备哪些素质,教师资格证面试

当好一个班主任需要具备哪些素质，教师资格证面试

一、高尚的师德

第一、班主任应热爱教育事业，忠诚于教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切德育工作的前提。

其次，热爱学生，这是教师的天职。班主任要“以爱为本”，把爱心像阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生的心灵。“爱的力量是无穷的”，凭著这种无私的、不求回报的爱，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友，使学生更好地完善自我、发展自我。

再者，为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。身教重于言传，用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师只有自己具有开阔的胸襟，做事公正有理，为人善良热情等等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。

二、多方面的才艺

班主任的知识要“博”，要求知识面广，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动劳动实践。譬如，班主任有一定的音乐底子，那么对学校开展的艺术节便不至于愁眉不展了；若有绘画能力，班级出黑板报专刊便可以给学生以指点，帮学生出谋划策；有体育能力可以引导学生组织学生锻炼，使学生更好地参加各种各类运动会，也使学生强身健体，增强体质，使得“学习的革命”有了本钱，能更好地投身学习打下扎实的基础。还要做到对学生工作了如指掌，明确各个学生的优缺点，了解解决问题的重点、难点，提出解决问题的方法，达到“内化知识，书在胸中；情感投入，情在其心；哲理运用，艺在其身”的理想境界。

三、较高的教育技巧

总的说来，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。

教师面试问题：当好一个班主任需要具备哪些素质

当好一个班主任需具备的素养可概括为以下几方面：

（1）、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

（3）、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素质

当好一个班主任需具备的素养可概括为以下几方面：

（1）、良好的思想道德素质。包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

（3）、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

（4）、健康的心理素质。包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

或

（一）、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生；

（二）、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；

（三）、熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等

当好一个班主任需要具备哪些素质

首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

题：当好一个班主任需要具备哪些素质

把工作做好，再把家长沟通好，对学生负责。

对老师来说，都不是事儿，对吧？

教师面试问题：当好一个班主任需要具备哪

1、首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

2、其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

3、次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

4、最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素

一、班主任的概念

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联络班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

二、班主任的角色定位

在班级管理中，班主任扮演着多重角色，主要体现在以下几方面：

(一)班主任是实施素质教育的骨干力量

(二)班主任是学生全面发展的引导者

(三)班主任是班级教育教学活动的组织协调者

三、班主任的基本素养

小学班主任的基本素养，是指作为小学教师尤其是新教师从事小学班主任工作需要的素养。小学班主任的基本素养大致归结为以下几个方面。

(一)责任意识与移惰能力

责任意识是指小学班主任能清楚地知道自己所承担的职责，并能自觉、认真地去履行职责。班主任的责任意识体现在对小学生负责、对社会负责、对自己负责三个方面。

移情能力主要是指班主任能设身处地地站在小学生的角度，理解或欣赏他们的感受。小学班主任要善于体会儿童独特的精神世界，尊重儿童的未成熟状态，不应为儿童的未来而牺牲儿童的现在。

(二)学习意识与探究能力

学习意识和探究能力是指小学班主任应充满好奇心、求知欲，把花在学习上的时间看作专业生涯中的重要组成部分，并能不断探究与创新。班主任的学习与探究应体现在对科学知识的学习与探究、对实践经验的学习与探究以及对小学生的学习与探究方面。

(三)团队意识与领导能力

团队意识与领导能力是指班主任要善于利用并整合影响班级发展和学生个体成长的诸多教育力量，善于组建团队并在团队中充分施展决断力、控制力、前瞻力、影响力和感召力。

四、班主任工作的内容

小学班主任工作的内容非常多，主要有八方面的工作：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。

(一)小学班主任的常规工作

1.了解学生

了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。

班主任对学生个体的了解包括以下几个方面：个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。

对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。

2.组织和培养良好的班集体

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，具体来说，要做到以下几方面：(1)确立班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动。

3建立学生档案

班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，即建立学生的档案。

建立学生档案一般分四个环节：收集一整理一鉴定一保管。

学生档案有两种：集体档案和个体档案。

4.班会活动

班会主要包括班级例会和主题班会两大类。

5.协调各种教育影响

(1)学校与家庭的协调

一般而言，家庭协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。

(2)学校与社会的协调

具体可归结为以下两种形式。

一是依托社群的教育委员会，比如班主任可以邀请社群委员会的成员参加班级的一些活动，或聘请他们作为校外辅导员。二是建立校外教育基地，如少年宫、少年科技站、博物馆、各种业余学校等。

6.操行评定

操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。

7.班主任工作计划与总结

班主任工作汁划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。

班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，进行质的评议和量的估计。班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。

(二)个别教育工作

1.先进生工作

(1)先进生的心理特征

他们一般有如下心理特点：自尊好强，充满自信;强烈的荣誉感;较强的超群愿望与竞争意识。

(2)先进生的教育

要做好先进生的教育工作，班主任应注意如下几点：

①严格要求，防止自满。

②不断激励，弥补挫折。

③消除嫉妒，公平竞争。

④发挥优势，全班进步。

2.后进生工作

后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生是一个相对概念，运用时应谨慎。

(1)后进生的心理特征

后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱;是非观念模糊。

(2)后进生的教育

要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：

①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

②培养和激发学习动机。

③提供范例，增强是非观念。

④根据个别差异，采取不同的教育措施。

3.中等生的个别教育

(1)中等生的特点

中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生有两个共同点：一是信心不足;二是表现欲不强。

(2)对中等生的教育

要做好中等生的教育工作，班主任应注意如下几点：

①重视对中等生的教育。

②根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育。

③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。

你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质?

作为一个班主任，对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支援，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！祝您成为受人爱戴的好老师。

第一、班主任应热爱教育事业，忠诚于教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切德育工作的前提。

其次，热爱学生，这是教师的天职。班主任要“以爱为本”，把爱心像阳光般无私地撒向学生，把慈爱的微笑带给学生，温暖每一个学生的心灵。“爱的力量是无穷的”，凭著这种无私的、不求回报的爱，与学生建立和谐融洽的师生关系，当学生的知心人，做他们的良师益友，使学生更好地完善自我、发展自我。

再者，为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。身教重于言传，用自己的模范行动感染学生，影响学生，教育学生，使学生的道德情感得到进一步升华。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师只有自己具有开阔的胸襟，做事公正有理，为人善良热情等等优秀的品德修养才能培养出优秀的学生。

二、多方面的才艺班主任的知识要“博”，要求知识面广，对自然、社会、历史、哲学诸方面都有所涉猎；对学习、生活、纪律、卫生、文娱等班级常规和活动要熟稔于心；更要具有一定的文艺、体育能力以及必要的劳动技能。这样一来便能更好地带领学生开展进行各项活动劳动实践。譬如，班主任有一定的音乐底子，那么对学校开展的艺术节便不至于愁眉不展了；若有绘画能力，班级出黑板报专刊便可以给学生以指点，帮学生出谋划策；有体育能力可以引导学生组织学生锻炼，使学生更好地参加各种各类运动会，也使学生强身健体，增强体质，使得“学习的革命”有了本钱，能更好地投身学习打下扎实的基础。还要做到对学生工作了如指掌，明确各个学生的优缺点，了解解决问题的重点、难点，提出解决问题的方法，达到“内化知识，书在胸中；情感投入，情在其心；哲理运用，艺在其身”的理想境界。

三、较高的教育技巧总的说来，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。

首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。

其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。

学生性格特点怎么写

1、本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

2、活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

3、忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；自信但不自负,不以自我为中心；愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。

4、本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。

搜索

小学孩子性格怎么写

个人沟通能力怎么写

女人能成大事的性格

写自己缺点该怎么写

个人性格评价怎么写

测试自己性格的小测试